八年级语文上册电子课本

八年级语文电子课本是一个非常好用的八年级语文学习软件，在软件上为用户们提供了非常多教材同步资源的电子版，在软件上用户们可以自由进行盲文阅读，在课堂下也可以进行更好的辅导，使用非常方便，很感兴趣

软件说明

1.语文名师给你朗诵，让课堂随时打开，名师讲解思路，一听就懂。

2.完全同步可课本教材，不懂的地方点一点，轻松为你讲解重难点。

3.可以随身携带的学习机，用过的人都说好，如果你正好需要就试试吧。

手机版特色

1、专题讲解

包含了八年级语文下册的文言文，作文，诗词鉴赏等知识点，让你的成绩快速提升。

2、紧贴教材

教学内容与课本同步，包含了课文原文学习，课文讲解、课文练习等内容。对文言文和古诗词，更是做了重点的讲解。

app亮点

同步课本教材，全面替代学习机。

界面设计美观，做好每一个细节。

可点可读，让孩子轻松学习。

课表添加，及时预习课本内容。

双语读音准确清晰，声声入耳。

八年级语文上册官方版简介

软件上面是八年级学生入门语文的教材。提供点读，作文，识字等各个功能。让孩子快速入门语文学习。课文发音清晰标准。让孩子学一口标准的普通话。让语文不好的爸爸妈妈也可以轻松辅导孩子。

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#八上共哪几门课？

我们这里八年级有语文、数学、英语、历史、地理、生物、道德与法治、物理八门课，八年级结束地理、生物就考试，分数直接加到中考分数中！语文、数学、英语满分120。历史、地理、生物满分60。道德与法治和物理80分。九年级之后还会加一门化学和体育，也是满分60，中考总分是820分。

语文数学英语政治历史地理生物物理

八上有语文，.数学 ，物理，英语，生物，地理，历史，政治

#八年级上册语文难吗？

八年级语文上册不难，给平时课程差不多

#八年级上册语文阅读理解答题技巧？

一、文章内容要点概括

（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：

人物（事件） +干什么（怎么样）

（2）概括文章主要内容的答题公式

人物 +起因+经过+结果

注意：时间（季节、年代） 、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。

二、理清文章结构

（1）补充故事情节

找出划分标准，仿照示例的句式作答。

（2）思想感情的事变化

画出表示情感的关键词语，按照词语出现的顺序整理出答案。

三、把握记叙的线索和顺序

（1）线索

线索类型：

A.以时间的发展变化为线索

B.以地点的转移为线索

C.以人物为线索

D.以事物为线索

E.以感情的变化为线索

F.以事件为线索

【线索的作用】

把文中的人物和事件有机地连在一起， 使文章条理清晰， 层次分明， 推动情节的发展。

（2）记叙顺序及作用

A.顺叙( 按事情发展先后顺序 )

【作用】叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

B.倒叙:

【作用】造成了……的悬念，使故事情节更曲折 , 增强了文章的可读性 .

C.插叙

【作用】补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

【答题公式】顺序名称 +作用

四、记叙的人称及作用

第一人称：使文章内容显得更真实，给人身临其境之感，便于直接抒发感情，增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

五、人物形象

（1）次要人物的作用

第一人称：“我”，是贯穿全文的人物，其作用是线索人物，是故事的见证者，增强了文章的真实性。

（2）分析小说对人物进行描写的方法及作用

A.肖像（外貌、神态）描写：交代了人物的 xx 身份、xx 地位、xx 处境、xx 经历以及 xx 心理状态、 xx 思想性格等情况。

B.语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的 xx 心理（心情），并反映人物的 XX性格特征或 XX精神品质，有时还推动了情节的发展。

C.心理描写： 形象生动地反映出人物的 XX思想，揭示了人物的 XX性格或 XX品质。

【答题公式】描写方法 +该描写方法的代表词语 +效果词（生动形象、生动传神、细腻传神等） +人物的性格（心情、心理等）

六、文章的主题

中心思想概括：

①写人为主：文章通过叙述主人公的· ·····事件（内容） +表现出主人公······的思想品质（或表达了作者对主人公· ·····的思想感情）

②记事为主：通过叙述· ·····故事（内容） +告诉了我们······的道理。

③写景状物：通过描写了······景或物（内容）+抒发了作者······的情感（或者寄托了作者· ·····的思想感情）。

七、修辞方法及作用

A.比喻：生动形象

B.比拟：生动形象

C.夸张：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

D.排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。

E.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。

F. 反复：强调突出某种事物或某种感情。

G.设问：引起注意，引发读者思考。

H.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。

R.引用：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候也加强真实性或起印证作用。

J. 反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。

【答题公式】修辞方法 +结合具体的题对修辞进行描述 +效果词 +写出了人或事物的 XX特点+表达（抒发）了作者的 XX感情等（或写出了人物的 XX性格等）。

注意：对于单个的句子也可采用下列公式：

比喻：……采用了比喻的修辞手法 , 描写了……， 表现了作者对……的感情，形象生动。

拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真） 。

夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

引用：增强语言说服力

排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。

对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

模式:

(1). 点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容 (3). 表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 。

八、理解重要词语的含义和作用

（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（大都，非常、只有等） ：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成……，与事实不符。

（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

a. 与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

b. 该词与上文是一一对应的关系。

c. 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

九、理解重要句子的含义和作用

（1）理解重要句子的含义

【答题公式】

A. 有修辞的句子：这句话运用了 XX修辞+效果词 +句子的语境义 +深层含义（即文章的中心思想）

B.没有修辞的句子：表层含义 +深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）

（2）记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（3）记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙文中穿插议论的作用 : 结构上承上启下 ; 内容上画龙点睛 .

十、景物描写的作用

1. 交代事情发生的地点或背景。

2. 渲染气氛。

3. 烘托人物心情。

4. 反映人物的性格或品质。

5. 为下文做铺垫。

6. 推动情节的发展。

7. 深化作品的主题。

8. 具有象征意义。

【答题公式】

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境） ，烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写， 反映了……的情景， 为全文定下了……的感情基调。

十一 . 文章题目的理解和作用

1. 点明故事发生的地点。

2. 交代故事发生的环境。

3. 交代描写对象。

4. 点明作者的情感。

5. 点明文章的线索。

6. 概括文章的主要内容。

7. 揭示（或暗示）文章的中心。

8. 设置悬念，吸引读者。

9. 题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

【答题公式】表层含义（句子的表面义和语境义） +深层含义（全文所要表达的中心）

十二. 文章的开头、中间、结尾段（句）的作用

（一）记叙文开头段（句）的作用：

1. 开篇点题。

2. 总领下文或统领下文。

3. 引出下文，为下文做铺垫。

4. 设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

5. 奠定全文的感情基调。

（二）记叙文中间段（句）的作用

单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容） 。

（三）记叙文结尾段（句）的作用：

1. 篇末点题。

2. 总结全文，深化中心。

3. 首尾呼应，照应开头或照应题目。

4. 点明中心，升华中心。

5. 令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。

【答题公式】内容上（含义和思想感情） ，起到 XX作用+结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。

十三、写作手法的运用

1. 设置悬念：使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。

2. 欲扬先抑：

【答题公式】作者先写人物（事物）的· ·····（不足之处） +然后赞扬其······（美好之处） +更加突出人物（事物）的· ·····特征或品质。

3. 对比：

【答题公式】 把······和······进行对比 +突出了······特性（性格）+从而突出了文章的······的主旨。

4. 借景抒情：

【答题公式】作者通过对· ·····景物的描写 +抒发了······的感情。

5. 托物言志：

【答题公式】作者通过描写· ·····事物 +抒发作者······的感情（抱负，志趣、情操）

6. 借物喻人：

【答题公式】 作者通过描写······事物+突出事物的······特点 +以此比喻······（某人） +表现了······（某人）的高尚情操。

7. 伏笔：是前段文章为后段文章埋伏线索， 也可以理解为上文对下文的暗示。

好处：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于产生突兀怀疑之感。作铺垫是对即将来临的事物的衬托。

8. 烘托渲染：浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。

十四、阅读中的启示

【答题公式】通过文章我明白了· ·····+理由（联系文章内容） +联系生活实际（看题目中是否有此要求） +总结（以后该怎么做） 。