经营蛋糕店的游戏整理

经营蛋糕店的游戏整理

对于很多玩家尤其是一些女生玩家而言，能够玩一个开蛋糕店的游戏会感觉非常的有意思，这些经营蛋糕店的游戏能够带给玩家们非常真实的模拟经营蛋糕店游戏体验感受，在这类游戏当中普遍都有着十分卡通可爱的游戏风格画面内容，能够带玩家们享受许多十分温暖的内容，就像比较知名的梦幻蛋糕店游戏一样，感觉真的是非常的有意思，玩家们在游戏里面可以尽情的制作不同口味的蛋糕进行售卖，享受制作过程的快乐，亲自动手打造出这些美味，快来看看吧。

兔子蛋糕店游戏中，玩家将帮助一只可爱的主角小兔子经营一家手工蛋糕店。游戏内的蛋糕种类都有着特别的造型外观设计，超级可爱有趣，并且每一个蛋糕都由小兔子全手工制作。从原材料的收集，再到蛋糕的制作，商品的售卖都是小兔子全权负责。丰富多样的收集要素，将店铺发展壮大，就能够制作和售卖更多的精美蛋糕了。

蛋糕小店是一部非常可爱治愈的休闲类的蛋糕制作模拟经营类型的游戏，玩家们能够依靠不同的工艺方法来帮助自己制作出不同口味的蛋糕供顾客们进行品尝，玩家们还可以制作许多不一样的蛋糕，蛋糕的口味越是丰富就越是受客人们的欢迎，玩家们可以随时开启这么一段趣味体验。

这款蛋糕甜品店游戏里面含有丰富的趣味经营，玩家在游戏里面必须要去经营自己的蛋糕店，通过制作超多的蛋糕来让顾客满意，赚取收益有了这些收益玩家就可以不断的扩张己的蛋糕店，当自己的蛋糕店足够大的时候玩家就可以吸引更多的顾客就可以获取更多的一个收益。

完梦蛋糕店是一款儿童向蛋糕经营模拟手机游戏，在完梦蛋糕店游戏内制作各种蛋糕，解锁更多的装饰，定制我们的专属蛋糕，简单易上手的游戏操作，在这里有着诸多关卡，打造你的梦幻蛋糕店，这里为玩家呈现最真实的蛋糕制作过程，你将深入其中。

梦幻甜心蛋糕店是一款全新模拟制作经营休闲游戏，玩家们需要定制各种蛋糕去完成新的挑战，获得最新的蛋糕造型去完成顾客们的要求，梦幻甜心蛋糕店游戏获得各种新的蛋糕材料，让你的蛋糕看起来更加精致，用你的热情经营你的店铺完成新的成就奖励任务吧。

有一款像素游戏好像是一个小姑娘经营蛋糕店根据客人要做不同的

您是想问，有一款像素游戏好像是一个小姑娘经营蛋糕店，根据客人要求做不同做不同的蛋糕，这个游戏叫什么名字是吗？通过查询经营蛋糕店类游戏相关资料信息可知，这款游戏叫做创意蛋糕店，是一款模拟经营类游戏，其中就是一个小女孩要根据客人要求做不同的蛋糕。

中班角色游戏蛋糕店教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是我整理的中班游戏公开课蛋糕店教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　 游戏主题：蛋糕店活动目标：

　　1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

　　2、游戏中有简单的角色语言和行为。

　　3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。

　　6、体验明显的季节特征。

　　7、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　 活动准备：

　　1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

　　时间：20xx年6月8日（周五）下午指导要点：

　　1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

　　(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

　　(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

　　(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

　　3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

　　观察与推进：

　　观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

　　推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

　　第二次活动：

　　活动时间：20xx年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

　　1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

　　2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守"岗位"；并强调幼儿遵守游戏常规。

　　3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

　　4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

　　（2）鼓励各角色、各主题间的交往。

　　（3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

　　（4）及时支持幼儿生成的新的主题。

　　5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

　　组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

　　观察与推进：

　　观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。

　　推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

　　活动反思：

　　整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的.原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。特别是在幼儿欣赏课件“蛋糕展”的过程中教师有意识帮助幼儿感受蛋糕图案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣赏、讲评幼儿自己“蛋糕展”上蛋糕的图案和花纹时一种快乐气氛的调动，潜意识中让他们感受蛋糕的造型美、色彩美，传递着共同制作，共同活动的快乐。孩子们获得了强烈的视觉效果，体验到了成功的快乐

　　这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用，真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力” 。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的快乐，也有利培养他们的探究精神和创新能力。

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