生物记官方版

生物记APP官方版是一个使用方便的生物识别工具，大家可以通过软件更好地了解各种生物。 在软件内大家可以通过拍照进行生物识别和标记，大家可以在地图上看到该地区各种生物的分布，不仅可以了解这些生物的基本资料，还可以经常进行监控服务。

软件功能

1、发现菜单中查看地图上的内容新增我的记录和全部记录选项功能。

2、我的菜单中新增关注我的列表页面。

3、项目中添加观察记录增加类群默认图片。

4、项目中添加观察记录增加自定义录像功能。

生物记手机版介绍

生物记是由中国科学院动物研究所生物多样性信息学研究组开发的APP与网络平台，旨在推动公民科学，让公众更便捷地获取生物百科知识，能够随时随地参与野生生物观测与调查，为科学研究提供数据支持，保护生物多样性，践行生态文明。本项目由中国科学院战略先导专项（A类）“地球大数据科学工程”及中国科学院十三五信息化专项“科学大数据工程”支持。

生物记最新版特色

1、拍照识别，顺手照相AI鉴别

2、观察记录，加上手记，挑选记录

3、公民科学，鉴别汇聚，共享资源记录

app亮点

1.生物学知识是非常丰富的，2265用户在这里可以学习到各种生物知识，了解生物百科，增加自己的生活见解和常识。

2.用户随时都可以参与野生生物的观测与调查，而且会立即生出非常详细的数据，各个内容可以让用户有更直观的了解。

3.可以为科学研究提供数据支持，让更多的人去了解各种生物的特点，保护稀有生物，让人类的家园更加和谐。

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#2022中考生物总分多少？

安徽省生物和地理作为中考科目2022年在全省推行。其实作为试点地区，安徽省的铜陵市和马鞍山市2021中考就已包括了地理和生物。分数值是地理和生物笔试总分各为40分，但生物还要考实验操作，满分为10分。考试时间是初二第二学期期末，笔试试题全省统一，实验操作由各市县教育局组织进行。

#高中需要每门科目都要记笔记吗？

我是一名高一的学生马上要上高二了 个人体会来说 都记笔记是不现实的 因为高中我们没有那么多的时间 高中课程太紧了 但是不记笔记是万万不可以的 比如生物 和化学 英语 必须记 如果不记笔记以后会很麻烦 数学记老师补充的公式和典型例题就可以了 政治和历史可以稍微放一下 开学之后应该不会有机会上辅导班 高中要狠拼才可以 加油吧！ 祝你成功！

#初中地理生物怎样记？

在<a data-id="link-to-so" href="http://www.so.com/s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%9C%B0%E7%90%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" text="详情页文字内链_点击实体词" target="_blank">学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日； 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力三、抓“综合”重“联系” 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力： 有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。 地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系四、抓“共性”重“个性” 地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。 五、抓“归纳”求“规律” 这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律六、抓“一般”推“特殊” “一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。 由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。 七、抓“对比”找“异同” 在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主？解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩、抓“运算”促“智能” 地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习； 1. 比例尺与图上距离、实际距离换算。 2. 地方时与区时的换算。 3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。 4. 垂直气温的计算。 5. 太阳高度角的计算。 6. 恒星日与太阳日的换算。7. 昼夜长短的计算。 8. 人口密度与人口自然增长率的计算。 9. 各种百分比的计算等。 通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。 九、抓“读图”明“空间” 地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 为了培养查阅、填绘地图习惯，要求： 1. 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。 2. 充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。 3. 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆